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建立促進銷售銑床、臥式車床等機床的課程不斷發展的評價體系時間:2014-04-13 09:28 來源:m.goldenthroat.com.cn 作者:龍門銑床
教師評價的改革重點建立促進教師不斷提高的評價指標：1.打破惟“學生學業成績”論教師工作業績的傳統做法，包括教師的職業道德、對學生的了解和尊重、教學實施與設計以及交流與反思等。一方面，以學生全面發展的狀況來評價教師工作業績，另一方面關注教師的專業成長與需要。建立促進教師不斷提高的評價指標體系是發展性教師評價制度的基礎。
2.強調以“自評”的方式促進教師教育教學反思能力的提高，倡導建立教師、學生、家長和管理者共同參與的、體現多渠道信息反饋的教師評價制度。一方面，通過評價主體的擴展，加強了對教師工作的管理和監控;另一方面，旨在發展教師的自我監控與反思能力，重視教師在自我教育和自我發展中的主體地位。此外，教師自評與獎懲脫鉤。
3.打破關注教師的行為表現、忽視學生參與學習過程的傳統的課堂教學評價模式，建立“以學論教”的發展性課堂教學評價模式。即課堂教學評價的關注點轉向學生在課堂上的行為表現、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，而不僅僅是教師在教學過程中的具體表現，使“叔i幣的教”真正服務于‘學生的學”。這一轉變對教師教學能力的重新界定、學校教學工作的管理無疑將帶來巨大的沖擊。
建立促進銷售銑床、臥式車床、鏜床、數控車床等機床的課程不斷發展的評價體系。結合本次課程改革三級課程管理的要求，從教育行政部門、學校和教師多個層面，周期性地對課程執行的情況、課程實施中的問題進行分析評估，包括實驗方案、實驗準備、實驗啟動、常規建設、觀念轉變、教學實施、學習評估以及課程開發與管理等方面，從而調整課程內容，改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。
將銷售銑床、臥式車床、鏜床、數控車床等機床的課程的實施與發展和促進學校辦學質量的發展相結合，從學校領寡班子、制度與管理以及教學研究制度等方面建立促進學校發展的評價體系;赴以教育行政部門、學校、家長和社區共同參與的學校評價制度，共同加強對學校課程建設與實施等各方面的監控。考試的改革重點，在考試內容方面，應加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考查學生分析問題、解決間題的能力。即關注學生實踐動手能力和創新思維的發展，淡化記憶性內容為主的考試;考試命題應依據課程標準，杜絕設置偏題、怪題的現象。來源：www.chechuang168.com 。
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